幼儿园活动策划

时间:2024-07-08 16:05:09
幼儿园活动策划(集合15篇)

幼儿园活动策划(集合15篇)

幼儿园活动策划1

活动目的:

1、初步学习按简单的命题和围绕主题进行有目的的构造,享受集体建构的乐趣和成就感。

2、培养幼儿分工、合作的能力。

3、引导幼儿欣赏和评价自己和别人的作品,与同伴共同分享成功的喜悦。

活动准备:

知识准备:幼儿熟悉儿童公园的游戏设施。

物质准备:花片、积木、积塑、竹棒、竹签、稻草、线筒、纸盒、风车、树枝、自制花、幼儿绘画小人作品、装有颜色水的矿泉水瓶、围墙等。

活动过程:

1、以谈话引入:我们上次搭建了什么?

2、提问:你觉得游乐园里什么玩?

3、出示绘画小人图,引导幼儿说说其作用。

4、引导幼儿商讨:今天你要和谁合作,拼搭什么。

5、教师提出游戏规则。

(1)场地分区动作要快。

(2)搭建的物品要牢固。

(3)游戏中要和同伴合作、爱护玩具、不大声喧哗。

6、幼儿自由选择材料,开始游戏,教师重点指导幼儿进行合理的分工。

7、教师小结评价。

(1)让幼儿自由说说今天和同伴一起游戏中的快乐。

(2)教师对幼儿的作品进行整体的评价。

活动延伸:

提出下次游戏的要求。

幼儿园活动策划2

目标:

不独占玩具,愿意将自己的喜欢的玩具与大家分享。

过程:

一、讲述故事

二、提出问题

1、小龙开始怎样做的?

2、小龙后来是怎么做的?

3、小龙为什么与小朋友一起玩的特开心?

4、小结:“好孩子有了玩具大家玩。”

三、玩具大家玩

1、教师将自己喜欢的玩具带到幼儿园,告诉幼儿这是怎么喜欢的玩具,它愿意和大家做朋友,请小朋友们也来玩。

2、介绍自己的玩具名称和玩法。

3、让每个幼儿都有机会去玩具角玩。

4、观察孩子是否只玩自己带来的玩具,如何玩的?

4、鼓励幼儿体会一个人在家玩和大家一起玩的不同感受。

十一、户外活动:海洋球

十二、幼儿离园

1、整理幼儿仪表、衣物等。

2、小结一日活动,复习教育教学内容。

小班科学:轻和响

一、活动目标

1、知道声音有轻有响,并能加以简单区分。识字:“轻”、“响”。

2、在看看、听听、玩玩的过程中,探索不同事物在易拉罐里摇晃的不同声音。

3、乐意参加常识探索活动,并学会在生活中主动探索。

二、活动准备

1、易拉罐若干(多于班级人数),半数装有钉子或者豆类,半数装有纸或者小木棍。

2、“响”“轻”立式字卡各两份。

3、录有伴奏音乐的磁带,录音机。

三、活动过程

1、引题。教师直接出示四只易拉罐。并对其进行一定的解释。

2、通过听听、看看来进行观察。

①教师摇一摇装钉子的易拉罐,请幼儿说说听到了什么声音?(响)请幼儿对声音进行模仿。

②教师摇一摇装纸的易拉罐,提问这是什么样的声音?(轻)

③教师展示“响”,“轻”字卡,并将两只易拉罐分别放在相对应的位置。

④教师将另外两只易拉罐分别摇一摇,结合幼儿的意见对其进行区分摆放。

⑤开易拉罐。教师引导:“这些易拉罐里面到底装的是什么呢?我们来看一看吧!”教师分别打开四个易拉罐,并把里面装的东西倒出来,分别在幼儿面前进行进距离的观察。

⑥小结:这些东西都是不一样的,他们放在易拉罐里面摇一摇发出的声音也不一样。

3、通过亲身操作进一步感知轻和响。

①教师引导:老师这里有这么多的易拉罐,我一个人玩不了那么多,我请小朋友跟我一起来玩,好吗?

②教师提要求:在拿到易拉罐的时候不要随便的摇,要先把易拉罐抱住,等到老师请小朋友们操作的时候才可以摇。小朋友摇一摇以后,听听这个声音是轻的还是响的,是响的,就站在响字宝宝旁边,是轻的,就站在轻字宝宝一边。

③幼儿操作,找到相应的字宝宝并站在旁边。

④教师检查,纠正。

4、用易拉罐来给音乐配伴奏。

①听音乐一遍,区分响的一段和轻的一段。

②幼儿和教师一起根据音乐轻响来给音乐伴奏。响的一段由拿响罐的小朋友摇,轻的一段由拿轻罐子的小朋友摇。

幼儿园活动策划3

一、活动名称

题目格式应为:xx班xx活动:xxx。(注明年龄段、活动设计的领域和名称)

活动名称要简洁明了,如果是综合活动、主题活动或半日活动,也要注明。

二、设计意图

扼要阐述活动设计主题内容选材、生成的背景,对整个教学活动设计的思路等。

三、活动目标

目标的制定要符合纲要的精神,符合幼儿的认知水平和情感需要,从幼儿发展的角度书写目标,可用“能”“会”“掌握”“学会”“明白”“懂得”等词语;目标不宜笼统,要具体明确,出现具体的经验,可操作,可衡量;目标数量不宜过多,重点呈现新的经验和需要重复的重要经验。

以2—3条为宜;目标应直接、明确呈现经验,不需要先呈现途径和方式,(如“通过……”或“在……过程中”,)还要避免直接叙事,不直接呈现经验,(如,“让幼儿做一个小小航海家”);目标的书写按照活动经验获得的相对先后顺序排列。

四、活动准备

包括物质准备和心理准备。

物质准备包括围绕教学内容为幼儿提供支持其学习的活动环境、活动材料等,必要的教玩具名称,有场地布置的教学活动,需画出场地布置示意图。如需要幼儿用书,放在活动准备的最后一条。材料也不宜过多过杂,要从目标和环节的实际需要出发。

心理准备根本活动需要制定,可有可无。

五、活动过程

教师能根据教学内容和幼儿实际选择有效的教学策略,激发幼儿的学习兴趣,体现自主性、合作性、探究性、体验式的学习方式,使课程的基本理念得到充分的贯彻和落实;教学过程要层次分明,重难点突出,充分体现师幼互动。

活动环节中应说明教师干什么,引导幼儿干什么,每一个环节一定要有幼儿,教师的言行以调动幼儿学习为目的。

准备的材料应该在环节中用上,活动中使用的材料应在准备中有交代;任何自编自创的游戏、操节、纸工等,必须说明玩法,有故事的需要附故事原文。

六、活动延伸(不需要延伸的,可以不写这个环节)

根据具体活动的情况,决定是否需要活动延伸;活动可向区域 ……此处隐藏8279个字……

师:你们觉得刚才的游戏玩得怎么样?(乱糟糟。)

为什么投篮游戏会出现这么多的问题?(引导幼儿进行讨论。)

幼1:我还没有拣好球,豆豆就开始投了。

幼2:我刚去拣球,轩轩就踩到我的手了。

幼3:我刚弯下腰去拣球,后面投的球就砸到我头上了。

幼4:我们都太挤了。

(3)找出解决问题的办法,引出规则的重要性。

师:看来你们挤到一起投篮很混乱。大家能不能想个办法,让我们既能开心投篮,又不发生这么多问题呢?

幼1:要一个接一个地投。

幼2:我们要排队。

小结:看来,在投篮游戏中,我们要制定一些规则,大家都按规则来游戏。

(4)集体探讨投篮游戏的规则。

师:我们大家一起来想想,进行投篮游戏要制定哪些规则呢?

幼儿先跟同伴讨论,然后集体交流。教师根据幼儿的回答,用简单的图示法记录下来。

④投篮要排队,一个接着一个地投。

②投完的人要快速去拣球,然后抱球跑回队伍后面继续排队;后面投篮的人要等前面的人捡完球以后再开始投。

(5)再次进行投篮游戏。

④幼儿按商量好的规则第二次游戏。

师:在没有规则的情况下,我们刚刚进行的投篮游戏很混乱。现在我们再来玩一次游戏,这次玩的时候,请小朋友们严格遵守我们刚刚制定好的游戏规则。

②游戏结束后的讨论。

师:这次我们的游戏玩得怎么样?

幼1:我们一个接一个地投,一点也不乱。

幼2:投完的人马上就去队伍后面排队,这样就不挤了。

小结:规则让我们的游戏变得又有序又开心,所以我们的游戏活动需要规则。

评析

教师通过让幼儿玩没有任伺规则约束的投篮游戏,使孩子们体验到没有规则约束的游戏活动是混乱的,无序的,让孩子认识到规则的重要性。在一开始的投篮游戏中,由于没有规则,投蓝游戏出现了问题。这时教师没有把规则强加于幼儿。而是引导孩子结合自身的体验。总结出应该怎样做,不该怎样做。使他们对自我行为进行不断的修正和强化,并根据自己的反思,讨论设计出投篮游戏的规则,然后在规则的约束下再次进行游戏,从而领悟到了规则带来的有序感、安全感和成功感。

2.集体生活中的其他规则。

师:除了游戏活动,在我们的幼儿园生活中,还有哪些活动需要规则呢(幼儿讨论)?没有规则,这些活动会怎么样?

幼儿回答后,教师选出四个集体活动——洗手、午睡、上课、午餐,让幼儿先分组进行此活动的规则讨论,用最简单的图标把它记录下来,然后小组再派一人在集体面前交流。

小结:规则让我们的集体生活变得有序、安全。

评析

幼儿通过前面的游戏活动,认识到了规则的重要性。教师在此基础上作了拓展,让幼儿认识勤幼儿园其他集体生活中也需要规则,并分小组进行规则的讨论,减少了教师的包办代替,提高了幼儿遵守集体规则中的自主性,让幼儿成为规则的“小主人”。

3.延伸活动:公共规则。

(1)观看PPT:公共场所的规则、上下公共汽车的规则、过马路的规则,幼儿自由讲述。

师小结:规则对于我们的生活非常重要。不光我们小朋友在集体生活中需要一定的规则,所有人在社会生活中都必须遵守相应的规则,这样我们的生活才会有序、安全。

(2)请幼儿继续寻找日常生活中的其他规则。

评析

从对幼儿园集体生活规则的探讨,延伸到社会公共规则。通过观看PPT,让孩子知道一些基本的公共规则,更加认识到规则对我们的重要性——让我们的生活变得安全、有序,从而培养孩子从小遵守规则的意识。

幼儿园活动策划15

活动目的:

通过春游活动,让小朋友们到大自然中领略春天的美景,培养综合实践能力,在活动中开展感恩大自然的活动,增强爱祖国、爱家乡、爱大自然的美好情感。

活动时间:

20xx年 月 日(星期 )

活动地点:

小班:时代广场

中班:观赏园

大班:体育场

人 员:教师及保育员共52人,学生659人

春游领导小组及应急小组

1、领导小组组长:蔡 群

职 责:对活动中出现的不安全事故进行紧急处理,视事故轻重,必要时及时向上级主管部门及有关领导报告

2、副组长:郭东云

职 责:协助组长做好活动组织工作和事故处理工作,并随时做好汇报工作。

3、小组成员:肖岚 赖红斌

职 责:指挥有关教师立即到达规定岗位,采取相应的应对施。

各年级组组长:大班:黄晓娟

中班:张 艺

小班:潘春美

职 责:

⑴安排本年级教师开展相关的抢险排危或者实施求救工作。

⑵全面了解本年级各班幼儿活动情况,活动结束后向蔡群园长及时汇报。

(各班幼儿由本班主任、配班教师和保育员共3人负责)

4、医疗保障组:蔡玉萍

职责:为事故现场提供急救必需的交通工具及水、药品、食物、应急器材等。

5、园外联系汇报组:廖金莲

职 责:视不同事故及时报警(火警119、意外暴力110、交通事故122、急救中心120)

6、园内联系汇报组:胡汉生

职 责:负责把事故发生发展情况报告总指挥,联系相关学生的家长。

秋游活动路线:

小班秋游路线:幼儿园——解放桥——步行街——时代广场。

中班秋游路线:幼儿园——农机局——小水电——老车站过马路——观赏园

大班秋游路线:幼儿园——坝上桥——西门小学——体育场

活动注意事项:

1.全体领导和教职工均要以高度的责任心对每个幼儿的安全负责。对幼儿加强安全教育,抓好安全管理,确保外出活动万无一失。

2、出发前要集队做好安全教育及宣布活动安排。各班清点人数上报分管领导处。

3、做好家长的宣传工作,请家长配合学校向幼儿进行有关安全教育。

4、到达目的地后要组织和开展活动,不要随意“放羊”。

5、教育幼儿不要到危险的地方玩耍,特别是山水及偏僻的地方。

6、分散自由活动时,要求幼儿三五成群,不要个别行动,教育幼儿发现问题或发生事故时要及时报告,老师要加强巡视,分管领导要做好监控,发生事故要采取应急措施。

7、家长来接孩子老师要求家长出示接送卡才能让家长接走孩子。未持卡接孩子要及时登记。

8、活动结束要在规定的地点按时集中,清点人数,待幼儿全部安全接走后由班主任上报给本年级组长,老师才能离开。

9、各班班主任要带好本班幼儿情况登记表,必要时及时与家长取得联系。

10、请交警队派交警分别在老车站十字路口、禺客隆十字路口、西门准转盘,协助老师让幼儿顺利到达目的地。

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