幼儿园教学设计

时间:2024-02-22 16:05:27
幼儿园教学设计(合集15篇)

幼儿园教学设计(合集15篇)

作为一名教学工作者,很有必要精心设计一份教学设计,教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程,它遵循学习效果最优的原则吗,是课件开发质量高低的关键所在。那么应当如何写教学设计呢?下面是小编整理的幼儿园教学设计,希望能够帮助到大家。

幼儿园教学设计1

【活动目标】

1、初步理解画面的主要情节,尝试用完整的语言讲述画面内容。

2、了解救生圈的作用,认识常见的会游泳的动物。

3、乐意参加讲述活动,体验活动的快乐。

  【活动准备】

PPT,小狗、公鸡、小鱼图片、背景图人手一份。

【活动过程】

一、图片(救生圈)导入,激发幼儿兴趣。

师:这是什么?救生圈有什么大本领?

小结:救生圈可以帮助不会游泳的人游泳。

二、感知理解画面的主要情节,尝试运用已有经验大胆讲述。

师:今天,我们一起来讲一个有关救生圈的故事。请你仔细观察,把你看到的、想到的都告诉我们,好吗?

图一提问:谁来了?小猫去干什么?

图二提问:发生了什么事情?小猫发现了什么?

小结:我们刚刚看了两幅图,我们知道了,小猫去河边钓鱼,它发现了一个救生圈。

图三提问:小猫看见了谁?它会怎么对青蛙说?青蛙又会怎么回答?想想青蛙会怎么游给小猫看?请你学一学。

小结:小猫问小青蛙:“这是你的救生圈吗?”小青蛙说:“谢谢,不是,我会游泳,不用救生圈。”说完,小青蛙“扑通”一声就跳进了河里。

图四提问:小猫又看见了谁?它会怎么说?乌龟又会怎么回答?

小结:小猫问小乌龟:“这是你的救生圈吗?”小乌龟说:“谢谢,不是,我会游泳,不用救生圈。”

图五提问:小猫又碰到了谁?他们会说些什么呢?

小结:小猫问小鸭:“这是你的救生圈吗?”小鸭说:“谢谢,不是,我会游泳,不用救生圈。”

图六提问:这到底是谁的呢?看看谁来了?它怎么了?他们会说些什么?

小结:小鸡着急得赶来了,小猫问:“小鸡,这是你的救生圈吗?”小鸡说:“是的,谢谢你,这是我丢的。”

图七提问:小鸡在干什么?小鸡怎么会游泳的?

小结:戴上救生圈,小鸡也会游泳啦!

总结:你们看着图片讲的故事真好听呀!我们把这些图片连起来,再来听听这个故事吧,故事的名字叫《谁的救生圈》

二、完整欣赏故事。

提问:

1、现在,你知道这个救生圈是谁的了吗?

2、听了这个故事,你知道谁是会游泳的?谁需要救生圈?

三、迁移新的知识经验。

1、师:除了小鸡,还有谁也需要救生圈呢?

2、游戏:谁的救生圈。

师:老师这里有三个小动物,它们是小狗、公鸡、小鱼(出示小动物的图片),我这里也有一个救生圈,会是谁的呢?请把你觉得会游泳的动物贴到河水里,不会游泳的,贴在草地上!自己动脑筋哦!去后面的桌子上试一试吧!

3、引导幼儿迁移故事中的语言来问一问,说一说。

幼儿园教学设计2

活动目标

1.有意识地观察、发现哥哥姐姐快乐有序的在园活动。

2.体会哥哥姐姐对自己的关爱。

活动准备

环境准备:事先联系好某个大班的孩子参与活动。

课件准备:图片《哥哥姐姐在做什么?》2张,纸面教具《哥哥姐姐你真好》。

纸面教具:《哥哥姐姐你真好》,人手打印一份。

活动过程

一、开展“哥哥姐姐在哪里?”主题,激发幼儿想与哥哥姐姐交朋友的兴趣。

1.猜想哥哥姐姐有可能做的事。

──你在幼儿园里有见过比你大的哥哥姐姐吗?他们在哪里呢?

──想一想,现在哥哥姐姐可能会在哪里?他们会在做什么?

2.观察哥哥姐姐。

──我们要不要一起去看看哥哥姐姐呀?看看他们在做什么

──哥哥姐姐和我们想得一样吗?他们看起来怎么样?

二、进入“哥哥姐姐喜欢你!”主题,鼓励幼儿勇敢和哥哥姐姐交朋友。

1.与哥哥姐姐交朋友。

──大班的哥哥姐姐都很喜欢你们,看看谁会来找你玩呀?

──我们和哥哥姐姐抱一抱,交个朋友吧!

2.哥哥姐姐带你玩。

──让哥哥姐姐会带你一起玩吧,一会回去和小朋友分享哟。

三、进入“哥哥姐姐我想你!”主题,引导幼儿回味与哥哥姐姐交朋友的快乐。

1.引导幼儿回忆并分享和哥哥姐姐一起玩的情景。

──刚才你和谁抱一抱的是哥哥还是姐姐?

──他(她)带着你做什么了。

2.观察图片《哥哥姐姐在做什么》并描述。

──画面上的哥哥姐姐都在干什么呢?

──如果再去找哥哥姐姐玩一次,你最想和他们做什么呢?

四、利用纸面教具《哥哥姐姐你真好》,引导幼儿表达我和哥哥姐姐在一起时的感受。

──个子高高的是谁呢?

──和哥哥姐姐一起玩,你开心吗?最喜欢玩什么?

──我们都喜欢和哥哥姐姐一起玩,我们在这张图的中间画上小朋友的头、手和脚,代表你,然后跟哥哥姐姐手牵手,好吗?

温馨提示

混龄活动中,要充分关注幼儿的安全和心理感受,如有个别幼儿因陌生、害怕等情绪,不愿参与,教师需宽容、接纳,允许其旁观其他小朋友与哥哥姐姐共处的场景。

幼儿园教学设计3

活动目标:

1.愿意和老师亲近,通过话语、行动等真切体验,发现老师也能像妈妈一样照顾自己。

2.能向老师表达意愿,并学习说悄悄话。

活动准备:

课件准备:《老师像妈妈》图片6张。

材料准备:收集日常生活中妈妈照顾宝宝的照片;

2.幼儿人手一个爱心贴纸。

活动过程:

1妈妈爱宝贝,观察日常生活照。

──这张照片里有谁?妈妈在为宝宝做什么?

──你觉得宝宝开心吗?如果换成你,你会觉得怎样?

2老师爱宝贝

1.观察并描述《老师像妈妈》第1幅。

──宝宝怎么了?老师是怎么做的?

2.观察并描述《老师像妈妈》第2幅。

──图片上是谁?老师和谁在一起?

3.对比观察并表述。

──我们看看照片里的妈妈,再看看图片里的老师,老师做的很多事情就像是谁做的?

──你觉得老师像谁一样喜欢你、照顾你?

4.观察《老师像妈妈》3~6幅图,思考并表述。

……此处隐藏10036个字……去。

听口令:当教师叫到什么颜色的时候,该颜色的小青蛙起身跳跃并叫“呱”

(3)要求:幼儿需在荷叶上完成各环节的动作。

(4)教师示范

(5)幼儿游戏

教师巡回指出幼儿所存在的问题,强调青蛙跳的基本动作和要领。

2.故事引导

师:刚刚每只小青蛙不仅跳的又高又好,叫声也很宏亮,现在小青蛙们要过河去找食物了,要用什么方法过河呢?

(1)変化游戏:大家来过河

游戏方式:老师带领幼儿用荷叶作出两条小河,幼儿用跳跃的方式通过排列好的荷叶

(2)要求:有节奏的一拍一拍往前跳,跳跃落地时,双腳尽量不要踩在地面上。

(3)教师示范。

3.升华游戏:蛇出来了

(1)故事引导

当这群小青蛙玩得正开心的时候,有一只蛇出来了,青蛙们该怎么办呢?

(2)游戏方式

用绳梯圈一个大圆圈,垫子散放在绳梯周围,请幼儿们在绳梯内跳跃,当老师说“蛇来了”,幼儿要赶紧跳到垫子上,可以两三个人在一个垫子上。

(3)游戏过程中教师告诉幼儿,集体的力量大,当我们遇到危险时,和集体在起,那么我们就安全了。所以当蛇来的时候我们一定要走进我们的大集体中,这样蛇就会知难而退的。

(三)放松身体,结束活动

幼儿在教师的引导下,做一段律动

幼儿园教学设计14

活动目标:

● 1.看绘本、听故事,用自己喜欢的方式大胆表现种子的成长过程。

● 2.感受与同伴合作表演的快乐。

活动重难点:

● 重点:大胆表现种子的成长过程。

● 难点:能够与同伴进行合作表演。

活动准备:

● 《活动名》课件:故事图片1~10,故事音频等。

● 纸面教具: 种子、太阳、春雨、小花、各种蔬菜、小草、大树的头饰。

活动过程:

嘟嘟的梦想。

· 出示故事图片(图1、图2),请幼儿进行想象。

—— 种子嘟嘟是一颗爱幻想的种子,它总是想象着自己长大以后会变成很多东西。

—— 你们看,种子嘟嘟想变成什么?(花、大树。)

—— 你们觉得种子嘟嘟能变成花和大树吗?如果不能变,那它能变成什么?

嘟嘟的成长。

· 出示故事图片,完整讲述故事。

—— 种子在成长的过程中得到了谁的帮助? (春雨、太阳。)

—— 它们是怎么帮助种子的?

—— 种子在春雨和太阳的帮助下,发生了什么变化?

一一 种子嘟嘟最后变成了什么?

·打乱故事图片(图3~图10),请幼儿重新排列顺序。

—— 请你按嘟嘟成长的过程把这几张图片排一排队。

· 幼儿戴头饰,扮角色,学表演。

一一 种子嘟嘟从一颗种子最后变成了一朵美丽的花,我们也来学一学嘟嘟的 成长好吗?

一一 请几个小朋友来表演种子发芽、长根、长成小苗、开花、结果的过程。

一一 再请其他小朋友来演一演春雨、太阳是怎么帮助嘟嘟的。

寻找嘟嘟的梦。

· 看故事图片,再次讲述故事。

一一 还有很多像嘟嘟一样的种子,它们也有很多的梦想。

一一 种子除了能长成花,还能长成什么?

一一 请你回家去找一找,哪些植物是有种子的,它们的种子是怎么样的。

活动提示:

●在表演的过程中,引导幼儿以动作来表现种子成长的每个阶段,不求动作优美,只 要能够表达幼儿的理解即可。

●在合作表演的过程中,要适当地运用旁白引导幼儿与其他同伴合作表演,培养幼儿表演的兴趣。

活动延伸:

回家继续寻找资料,看看种子和它们长大以后的样子。

和爸爸妈妈一起找找,哪些植物是有种子的,哪些是没有种子的。

将《种子嘟嘟的梦想》故事图片彩打后制作成图书投放在语言区,请幼儿尝试看图讲述故事。

在益智区投放一些种子和种子长大以后的图片,让幼儿进行配对练习。

附【故事】

《种子嘟嘟的梦想》

种子嘟嘟有很多梦想,它想变成美丽的花朵,还想变成挺拔的大树。可是它到底能变成什么呢?种子嘟嘟自己也不知道。寒冷的冬天,种子嘟嘟被泥土哥哥包里起来,保护它不被小鸟吃掉,也不被虫子咬伤。春天来了,春雨姐姐给嘟嘟送来了雨水,嘟嘟欢快地喝了很多水,肚子鼓鼓的。太阳公公给嘟嘟送来了温暖的阳光,嘟嘟在壳里不停地长啊长。几天后,外壳突然“咔”的一声裂开了。原来是嘟嘟长出了白色的根,把外壳顶破了。嘟嘟强壮的根使劲地钻进坚硬的泥土里,越钻越深。它想出去看看,就使劲抬起头,用力往上顶,终于从泥土里冒出了嫩绿色的小脑袋,这就是小苗。嘟嘟不停地长啊长,终于开出了美丽的花朵。花朵凋谢又结出了果实,果实里躲藏着无数颗像嘟嘟一样的种子。

幼儿园教学设计15

活动目标:

1、能按颜色分类,并进行3以内的等量匹配。

2、按颜色标记和点子数贴相应颜色和数量的花,并对3以内相等数

量的物体进行匹配。

3、体验数学活动的快乐。

活动重点:

能够按颜色分类。

活动难点:

能够对3以内相等数量的物体进行匹配。

活动准备:

1、情境布置:森林、野花。

2、红、黄、蓝3种颜色的花朵,红、黄、蓝花盆3个。

3、教学课件。

4、小猫、小兔、小羊,若干朵花(有颜色标记和点子),记录单人手

一份。

活动过程:

1、以“森林采花”游戏导入活动,激发幼儿的学习兴趣。

2、引导幼儿按颜色分类,将红、黄、蓝三种不同颜色的花插到相应花盆里。提问:这里有几个花盆,都是什么颜色?你采的小花是什么颜色?你的小花应该插到哪个花盆里?为什么?

3、教师小结:红花找红色花盆,蓝花找蓝色花盆,黄花找黄色花盆。

4、出示幻灯片(创设小动物订花的情境)引导幼儿观察按颜色和数

量进行分类。提问:小猫(小兔、小羊)要订什么颜色的花?要订几朵?你是怎么知道的?

5、教师小结:小猫的房顶上有一个蓝色的点点,所以要送给小猫一朵蓝色的花。小兔的房顶上有两个黄色的点点,所以要送给小兔两朵黄色的花,小羊房顶上有三个红色的点点,所以要送给小猫三朵红色的花。

6、根据记录单贴花朵,进行点、物匹配。

(1)出示记录卡,引导幼儿观察并操作,根据点数配相应的花。

(2)幼儿分享:请幼儿说出是怎样为小动物送花的。

(3)教师小结:不同颜色不同数量的点子要贴相应颜色和数量的花。

7、小熊为幼儿送花朵手环,进一步巩固颜色、数量的匹配。请幼儿根据桌面上的点子数,找出相应的花朵手环,并互相欣赏。

《幼儿园教学设计(合集15篇).doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

文档为doc格式