学前班数学教学工作总结

时间:2024-07-20 09:29:21
学前班数学教学工作总结

学前班数学教学工作总结

总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析,从而做出带有规律性的结论,他能够提升我们的书面表达能力,不如我们来制定一份总结吧。那么如何把总结写出新花样呢?下面是小编为大家整理的学前班数学教学工作总结,希望对大家有所帮助。

学前班数学教学工作总结1

转眼间,一个学期即将过去。为了搞好下个学期的教育教学工作,提高教育教学质量,提高学生德、智、体等方面的素质,现把本学期数学教育教学工作总结如下。

一、培养学生学习数学的兴趣。

学前班的小朋友对待学习,往往偏重于兴趣,兴趣能激发学习的积极性,增强求知欲望,增强克服困难的信心,而兴趣又不是天赋的,是在后天环境和教育影响下产生和发展起来的,尤其是教师本身对学生的影响。深知“兴趣是最好的老师”的我,在“兴趣”两字下功夫,在传授知识的过程中,十分注意运用适合儿童口味的生动形象的语言,组织有趣的教学,使他们易于接受,感到学有所获,从而不断激发他们的求知欲望,增长他们的知识技能。总之,根据数学教学内容特点,渗透思想教育,不仅开发了学生的智力,还陶冶学生的情操,培养学生学习数学的兴趣。

二、改进教学方法,全面提高教学质量

学生学有所得,才会热爱学习,越学越有劲,家长也支持。为此,我在班级管理工作中,把注意力放在提高教学质量上,扩大合格率,巩固入学率。总之,为了提高教学质量,开学初,我都要认真学习新课标,明确本学期教学要求,写好计划。在教学过程中尽量采用直观、形象的教法,提高课堂教学效率。

三、认真批改作业,进行知识补漏措施

学生作业是反馈课堂教学效果的途径之一,教师只有批改作业,才能发现问题,进行知识的补漏措施,才能进行个别指导,共同提高。批改概念计算题,发现基础知识的掌握情况;批改课后的思考题,发现学生对问题的理解不够透彻。通过进行讲评,这样一来,学生不但提高批改兴趣,注意力集中,而且培养了学生的学习能力。

总之,一学期来,我遵纪守法,关心爱护学生,培养学生德、智、体、美、劳全面发展。今后,我还要更加努力工作,使自己的教育教学水平更上一个台阶。

四、存在问题与不足:

由于学前班的小朋友年纪小,还不知道学习的重要性,没有养成自觉学习的良好习惯。还有一部分小朋友学习成绩还很差,特别是五以内的加减法还没有掌握好。

五、今后努力方向:

1、培养学生养成自觉学习的良好习惯。

2、加强基础知识的教学强化训练。

3、与家长或监护人密切联系,随时掌握学生的学习和生活情况。

学前班数学教学工作总结2

本学期根据学校对幼儿数学教育提出的要求特拟定计划如下:

培养幼儿的数理逻辑方面的知识与能力,提高幼儿解决问题的效率。在生活中所做的许多事都与数学有关,如:数实物,买东西,算帐,收拾房间,排队等。学前班幼儿遇到这样的数学活动,常常不知道如何解决,针对这种情况,我在幼儿学习数学时,要充分考虑幼儿活泼,好动的天性,以各种轻松活泼的方式,力求在浓烈的活动气氛中达到教学目的,通过识数、写数、数数、唱歌、点名、报数、写数、算术、游戏等活动形式,围绕数学来让幼儿学会算术,对应分类测量以及排序等方面的知识。

同时引导幼儿重视数学的作用,相信自己的能力,能用数字和他人交流,并且能用数学进行简单的推理。在教学中,通过明确的活动目标、完善的活动过程,完成了教学任务,由于学生大多数从外乡镇随父母打工而到该校就读,学生年龄偏小,家庭环境差,没有良好的学习条件,生活清苦,有的听不懂汉话,没有良好的卫生习惯,学习自觉性差,思想不端正,不敢表现自我,多半同学不好动、胆小,在学习中不会运用数学,计算能力差,多数同学很好,聪明好学,会识数,写数,组数,计算,数学应用能力大大提高,在今后的教学中,要努力创设情境,培养学习兴趣,利用直观的教学图片,并茂使学生反复掌握更多的数学知识,自己不断进步,多学习业务知识,提高自身教学水平,努力把本职工作做好。

学前班数学教学工作总结3

本班有学生43个,女生26个,男生17人。本学期学前班数学教学总结如下:

一﹑坚持直观教学。

我在教幼儿学习数的组成及加减的时候,我使用了大量的教具帮助我教学。如我在学习5的组成及加减时,我设计的主题是果园,孩子们看到图片内容很快提出:树上有4个苹果,树下有1个苹果,一共有几个苹果?还有的孩子问:树上原来有5个苹果,掉了1个,树上还剩几个苹果?可见形象直观的图片教具,是帮助孩子提问和学习的最好帮手。

二﹑重视培养孩子的学习兴趣。

在教学中,我不仅让孩子学会回答老师提出的问题,过度到能自己学会提问,在老师提供的环境中,学会提出一定性有价值的问题。在活动中,一些幼儿不懂得表达心中的疑惑。也就是说不会提问题。在教学过程中,就更应该关注他们,想他们所想,探明幼儿好奇在哪里,疑惑在哪里,然后引导幼儿把心中的疑惑用问题的形式表达出来,把好奇心转化为一个个问题,这样才不会使幼儿的好奇心稍纵即逝,才能引起孩子进一步探究的兴趣。这种从好奇到提出问题的养成,对孩子来说将会受益终身。所以我在上每一节数学课时,我都要准备丰富多彩的教具,为孩子创设有趣的问题情境,用色彩和图片去刺激孩子的视觉感官,来激发孩子学习的兴趣。

三﹑加强培优辅差工作。

特别是极个别差生,我总不放弃对他们的要求,总是耐心辅导,手把手的教,并及时与家长取得联系,教会家长的辅导方法,在与家长共同努力下,成绩都达到了良好。

总之,在课堂教学中,教师应在孩子力所能及的范围内,让孩子多动、多说、多看、多问、多表现、多思考,尽量多给孩子一点思考的时间和活动的余地,把提问的权利还给孩子!学前班数学成绩有很大进步。

学前班数学教学工作总结4

在孩子们的愉快学习活动中,本学期很快就要结束了。本班36个孩子,其中年龄太小的10人。回想起这学期的教学实践,让人觉得高兴也很充实。孩子们的每一点进步都倾注了老师的辛勤劳动,同时也离不开家长对我们工作的支持和配合,更离不开孩子们的天真和努力。本学期,我承担了学前班的数学、社会、科学和美工四门课的教学工作。这四门学科的教学担子虽然不重,但要让每个孩子都能愉快地并能学会自主地学习可也不轻松啊。为了让孩子们更快更好地生动活泼地发展,我得从严规范自己的言行,尽力尽责地搞好教育教学工作。因为老师的示范对于刚入学的孩子们来说至关重要,潜移默化深刻。正因为如此,我的每一句话、每一个行动、每一个细节都很注意正确、规范,要在孩子们面前体现出示范效果。为了让每一个孩子都能愉快并自主地参与各项学习活动,在学习活动中更快更好地生动活地发展。现就我对这一学期的教学工作做如下总结:

一、对四门学科的认识。在 ……此处隐藏10113个字……兴趣及良好的学习态度和学习习惯几方面考虑,既让学生学到知识,又促进其整体素质的全面提高。

2、增强学习的趣味性

学生在各项活动中总体表现为活泼、好动,思维敏捷等心理特点。学前班学生求知欲旺盛,知识面在不断的开阔,吸收新的知识也快。在教育教学中,我采用探索在前,讲解在后的教学形式,大大激发了学生学习的积极性和主动性,特别是在计算方面体现较明显,多开展数学游戏,多采用一些学生喜爱的、丰富多彩的教学方法,如游戏法、实物教学法、比较法等等。学生从操作实物卡片到数字小卡片,掌握了10以内的加数、减数练习,学生的数学思维能力得到较大程度的发展,有时,我也让学生互相检查作业,这样,学生等于又多了一次练习的机会,积极性也调动了起来。学会目测和自然测量的方法比较物体的高矮、粗细、宽窄、远近、厚薄等,重要的是学生学会了将这些知识运用到生活中去,能区分各种形体,学会等分,进一步理解整体与部分的包含关系。

三、反思调整:

总结了这个学期的点点滴滴,在繁忙中我们的工作又向前进了一大步,不仅孩子们的各方面得到发展,我也和孩子们一起进步了,工作中我们取得了许多宝贵的经验,增长许多的知识。

在欣喜之余,我也在反思不足,如:

1、因教材的内容的深度和广度不够,存在着重复教学,学前班学习的内容在中班和大班都学习过,到一年级又要从头学起。这种无深度的反复教学,不但激发不了学生的求知欲,反而阻碍了学生的思维发展。

2、因条件有限,我班上的孩子课外知识补充量偏小,主题活动开展学生参与的机会不够,操作材料较单一,在教学中所起作用的认识不够;

3、我班上的孩子知识水平不统一,年龄也偏小,有各部分的学生自主性差,个别学生的惰性强、依赖性强,不够大方胆小怕事等,个别学生进步不是很大。

总之,一学期的工作,有收获,同时也不足。当然,工作成绩的取得,离不开领导的关心、指导和同志们的帮助、关怀。工作中还有许多不足之处,我将及时找出差距,积极弥补不足,力争使自己的工作在新的一学年里有更大的起色。

学前班数学教学工作总结15

一学期即将结束。在本学期学前班的工作重点是加强幼儿的规则意识,培养良好的学习习惯和学习态度。而让孩子有健康的体魄,良好的性格特征是我们在教育方面的要点。回顾这学期工作的点点滴滴,收获不少。这学期,从班级的实际出发,鼓励幼儿在学习活动中、愉快自主的接新知识,从不同的角度促进幼儿的发展。现将本学期的工总结如下;

一、教育工作

在教学中,我能摆正自己的角色位置,尊重幼儿,把幼儿当作活动的主体。在学习中,我和孩子是一个整体,我以孩子王的身份来引导孩子在玩中学,学中玩,激发孩子学习兴趣,并把多学科的知识有机的结合起来,让孩子学到更好、更丰富的知识。经过长时间的探索,我发现孩子们最喜欢听故事.并且对听过的故事记忆深刻,如果我能把数学课与语言课有机的结合起来,孩子们一定会兴趣大增,于是我进行了大胆的尝试.结果,我和预想的结果一样,孩子们真的对数学有了新的体验,兴趣大大的增强了。

例如;我在教孩子们学习6的组成时,我首先让孩子们认识"6",让孩子们想象一下"6像"什么?孩子们想象很丰富,"像勺子","像口哨"等,于是我就根据孩子们说的"像口哨"创编了一个故事:"6妈妈吹着口哨带领小宝宝们去锻炼身体,6妈妈一共有5个孩子,它们是"1""2""3""4""5".妈妈要求大宝宝一定要照顾好小宝宝,于是"1"宝宝和"5"宝宝一起拍皮球,"2"宝宝和"4"宝宝在跳绳,最后剩下"3"宝宝一个人,怎么办?妈妈就变了一个魔术,把"3"宝宝变成了双胞胎,于是"3"和"3"一起打乒乓球,大家玩的很开心,身体也越来越健康!"通过这个故事,让孩子们很快就记住了6的组成.为了方便孩子记忆,我还把故事内容编成儿歌:1和5拍皮球,2和4跳跳绳,3 和3打乒乓球.为今后的学习加减法打好基础。

在学习加减法的时候,我同样根据这个故事情节让孩子们轻松的学到知识.如我在教孩子们学到6的加法的时候,我会为幼儿创造出一定的情节:小宝宝们玩饿了,想找妈妈吃东西了,于是小宝宝们手牵着手去找妈妈,小宝宝可别乱牵手啊,必须和它一起玩的小宝宝牵手才能找到妈妈,也就是1宝宝和5宝宝牵手才能找到6妈妈.教孩子们写出加法算式:1+5=6,加号前后的两个宝宝,可以相互交换位置,还可以写出:5+1=6.根据故事内容,孩子们很快写出:2+4=6,4+2=6 ,3+3=6.学习减法时,我为孩子们创造出妈妈和小宝宝们捉迷藏的情节:"有一天,6妈妈和小宝宝们一起玩捉迷藏的游戏,6妈妈找到了1宝宝,问:"1宝宝和几宝宝在一起?"孩子们根据故事就得知,1宝宝和5宝宝在一起拍皮球."那么6妈妈找到了1宝宝,谁藏起来了?"孩子们很快得知是5宝宝.所以就是6-1=5,还可以根据这情节得知:6-5=1.用同样的情节和故事,让孩子们很快掌握:6-2=4,6-4=2和6-3=3。

在故事的引导下,孩子们做加减法速度上比以前更快了,同时也避免了孩子总依赖搬手指的习惯.通过这半年的尝试,我还发现孩子们对数与数的组成不再混为一团了,做题的准确率大大提高.孩子们对数学越来越喜爱,同样我的教学也越来越轻松.在我不断的努力下,我和孩子们终于找到了数学的乐趣。 在教学中,我不仅让孩子学会回答老师提出的问题,过度到能自己学会提问,在老师提供的环境中,学会提出一定性有价值的问题。在活动中,一些幼儿不懂得表达心中的疑惑。也就是说不会提问题。在教学过程中,就更应该关注他们,想他们所想,探明幼儿好奇在哪里,疑惑在哪里,然后引导幼儿把心中的疑惑用问题的形式表达出来,把好奇心转化为一个个问题,这样才不会使幼儿的好奇心稍纵即逝,才能引起幼儿进一步探究的兴趣。这种从好奇到提出问题的养成,对幼儿来说将会受益终身。所以我在上每一节数学课时,我都要准备丰富多彩的教具。

二、家长工作

特别是极个别差生,我总不放弃对他们的要求,总是耐心辅导,手把手的教,并及时与家长取得联系,教会家长的辅导方法,在与家长共同努力下,考试成绩都达到了优秀。总之,在课堂教学中,教师应在幼儿力所能及的范围内,让幼儿多动、多说、多看、多问、多表现、多思考。

三、反思调整

总结了这学期的点点滴滴,在繁忙繁忙中我们又向前进了一大步,不仅孩子们各方面得到发展,我们也和孩子们一起进步了。工作中我们取得了许多的宝贵经验,增长了许多知识,在欣喜之余我们也反思不足,如创设幼儿参与科学实验的机会不够,创造性游戏的开展较薄弱,个别幼儿懒惰性依赖性强,有的幼儿不够大方,胆小,上课时不能大胆发言等。在今后的工作中我们将根据以上存在的不足认真反思调整,吸取先进的经验和管理方法。通过本学期的工作,我很幸运学到了不少东西,我深刻的认识到:只有在以后的教学中多学多思多试才能把工作做的更好,才能不愧于每一位求知的孩子。所以我深信自我评价,是每天进步一点点的动力,取长补短,认识不足,在以后的工作中希望取得更大的进步。

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