班主任培训心得体会

时间:2024-02-07 18:17:16
班主任培训心得体会通用15篇

班主任培训心得体会通用15篇

从某件事情上得到收获以后,往往会写一篇心得体会,这样我们可以养成良好的总结方法。相信许多人会觉得心得体会很难写吧,以下是小编帮大家整理的班主任培训心得体会,仅供参考,希望能够帮助到大家。

班主任培训心得体会1

为期两个月的班主任省级网络培训已近尾声,本次"班主任省级网络培训",以一种全新的形式让班主任接受教育,它的自主性和选择性,大大的方便了我们这些平时工作很忙的班主任,给了我们一次充电的机会。本次网络培训,我充分利用课余时间,在网上聆听专家的讲座,在课程讨论区里和学员们共同研讨教育教学问题。通过对六个模块的学习,不仅让我在理论上对班主任的工作有了更深一层的理解,更丰富了我的教学视野。这不仅仅是一次业务理论的学习,更是一次心理的洗礼。我如饥似渴地学习着。下面我就谈谈这次培训带给我的一些启示和收获。

一、班主任--爱的使者

著名教育家陶行知先生曾说过:"你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。"对于我们教育者来说,我们的言行起着多大的作用呀!所以,教师要当爱的使者给学生爱,让学生学会爱。凡得到班主任爱的学生,他们对生活总是充满信心、力求上进;反之,往往产生悲观、对立的消极情绪。这种情绪往往会影响着他们一生的发展。那班主任应该怎样爱自己的学生呢我认为班主任应赋予学生理解、平等、尊重、信任、民主的爱。

1.爱是理解

"理解万岁!"没错。只有相互理解,才能达成共识。而教师对学生的理解,意义就更加深远了,作为班主任要多抽时间和他们谈心交流,共同活动,缩短师生距离。要从实际出发,理解学生的思想、生活和立场。

2.爱是尊重与信任

爱学生,还表现在对学生的尊重和信任。作为班主任应充分的信任学生,给学生足够的空间,相信学生有独立处理事情的能力。在我的班级里,很多事情我都大胆地交给学生去做,结果他们都做得比我还好。人无完人,老师也会犯错,何况是学生。当学生犯了错误,我们对学生进行批评教育时,也应以尊重为前提,谆谆教导,才能取得良好教育的效果。反之,一味的训斥,只能使学生产生逆反心理。教师对学生尊重、信任,会使师生关系更为融洽。

3.爱是民主与平等

每个学生都是好学生,班主任对待学生的态度要一视同仁。不能歧视任何一个学生,并能发现每个孩子身上的闪光点。不能偏爱好学生,冷落学困生,如果这样,时间一长便会形成两种极端的学生。班主任要在教育教学体现民主,可以学习魏书生的"商量"法,为学生提供最适合的教育。

二、班主任--榜样力量

车尔尼雪夫斯基说:"教师要把学生造成什么人,自己就应当是这种人。"是啊,榜样的力量是无穷的,身教重于言教啊!学生都具有向师性,而小学生的向师性就更明显了。记得,我婚假结束后回校上课,忘记把指甲上的颜色卸掉了。第二天一看,不得了班上好几个学生用水彩把手指甲也涂上了颜色。可见教师的一举一动都直接影响着学生。所以,古今中外的教育家无不强调身教胜于言教,要求学生做到的,教师首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在无形之中为学生树立榜样。尤其是班主任,班主任的言行、道德品质直接影响着学生的言行和道德品质。

三、班主任--善于思考

班主任培训心得体会5篇班主任培训心得体会5篇

善于观察、善于反思、善于归纳总结,即"善于思考"。每个学生都有他独特的个性、发展的变性。若想将他们塑造成高素质人才,就要付出同等的复杂性的"劳动"。所以,思考便是班主任工作的灵魂。

1.善于观察

班主任要了解学生的思想、知道他们的学习和生活情况。就要善于观察,观察学生的一举一动,并从中发现问题,知道问题的所在,有针对性地去教育学生,达到百分的效果。只有善于观察才会发现每个孩子身上的闪光点,只有善于观察才能准确地把握个性不一的学生。总之,善于观察,会观察,是做好班主任工作的重中之重。

2.善于反思

波斯纳曾说过,实践加反思等于专业成长,反思展现的是教师经验的一面。我们老师要经常反思自己的教学方法是否恰当,反思班级管理的方式是否合适,反思自己的言行是否得体,并从中得到教育教学的宝贵经验。

3.善于总结

班主任要善于总结自己的经验,善于总结的班主任班里的事事都会总结:大事情要总结,小事情也要总结;失败的教育要总结,成功的教育也要总结。善于总结的班主任眼光特准,观察事物可以做到同中求异,异中求同;善于总结的班主任思想敏锐,能够做到思路清晰,少走弯路;善于总结的班主任较为成熟,可以做到遇事不慌,处事不惊。

四、班主任--创新能力

创新能力是民族进步的灵魂、经济竞争的核心;当今社会的竞争,与其说是人才的竞争,不如说是人的创造力的竞争。同样班主任工作也要与时并进,班主任老师更应把创新放在首位。在教育教学实践中,感受创新的新能量。我们当代的班主任不在是苦干型班主任,而要做科学型的班主任、学者型的班主任。

五、班主任--善用赏识

班主任在教育学生的时候,往往不由自主的批评多于鼓励,殊不知这样做效果恰恰适得其反。正如美国心理学家威谱詹姆斯说的:"人性最深刻的原则就是希望别人对自己的加以赏识"。是呀!没有赏识,何谈教育呢赏识可以保护学生的学习积极性,赏识可以建立良好的师生关系,赏识可以发掘学生的内在潜力,赏识可以让教育教学更加融洽。我一般喜欢用一下几种赏识方法。

1、口头赞赏。

口头表扬是我经常用的赏识方法之一。学生回答对问题我会说:你真棒!你真聪明!学生答错问题我会说:你已经说的很好了,再好好想想吧!学生做了件好事我会说:你是好样的,老师喜欢你!学生犯了错误我会说:老师知道你是无心的,只要你肯改还是老师的好学生。

2、肢体肯定。

肢体肯定就是用竖大拇指、点头、微笑、握手、鼓掌等肢体语言对学生的表现

3、奖状激引。

大人喜欢荣誉证书,孩子们则偏爱奖状。因为奖状可以贴在家里最显眼的地方,让所有人都知道。所以我特爱给孩子们发奖状,如卫生小能手、发言大王、进步奖等等。

4、小纸条威力

我喜欢用小纸条跟孩子们交流,用小纸条提醒他们,激励他们。当学生犯了错误,他会在文具盒里看见小纸条;当学生做了件好事,他会在文具盒里看见小纸条;当学生进步了,他会在文具盒里看见小纸条;当学生退步了,他会在文具盒里看见小纸条。

六、班主任--知识海洋

要做好班主任,首先我们要提高自己的理论水平和教育能力,以广博的知识和高超的能力做好班主任工作。

1.专业知识

班主任要刻苦钻研业务,努力提高自己的专业知识水平。要对自己对所教学科有深入 ……此处隐藏19108个字……,在实践中不断完善自己的工作方法,并且不断完善班级管理制度。

三、挖掘闪光,让其发光

人人都喜欢听表扬,优等生需要表扬,学困生更需要表扬。其实学困生身上也有许多优点,需要我们去发现、去挖掘。作为班主任,就要善于发现他们身上的闪光点,要善于给他们以信任,有意识地引导他们去发扬优点,克服缺点,扬长避短,从而向好的方面发展。作为一名班主任从嘴里流淌出来的是思想、是机敏、是幽默。既能让人豁然开朗,又能让人峰回路转,又能让人如沐春风。对于班级中的学困生我们更应该注重,给他们关爱,帮助他们进步。我镇优秀班主任侯华在这一点上就做的很好,她总是给她的学生展示自我的机会,把赞美声送给每一位学生,让每一位学生都健康、全面、主动地发展。

四、道德教育,学做“真”人

素质教育的切入点是道德教育,而道德教育的切入点则是做人教育,做人教育是一个人成长的重要一课。陶行知曾说:“千学万学学做真人”,做人教育与成绩相比较,轻重一看便知。抓好德育更能促进智育。学生的思想认识提高了,树立了正确的人生观、世界观、价值观,学生的积极性、主动性就会提高,成为一个完整的人。“清华大学学生拿硫酸泼狗熊”“高分同学承受了压力自杀”等等一系列事件无一不为我们敲响警钟,做为孩子的老师,我们责任更重。在今后的工作中,我们应当以自己的言行作表率,以身作则,人们常说有风有雨有阳光,有汗有泪欢笑,有了这超前的投资,未来的收获将是更加美好。

有人说:“不变的老师,流水的学生。”走过了多年的教学生涯,我要说:“老师也要变,老师和学生一起成长才是真正的教学相长。”让我们用心思考,用心感悟。让教育智慧升华,炼就一双慧眼,发现学生“那一点点光。”总会有那一瞬间,一颗流星、一点流萤,在广袤的夜空,都是亮丽的风景,让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和与众不同。

总之,经过这几天的班主任培训,使我在思想觉悟和理论修养方面得到了提高。在今后的工作中,我要将本次所学所得充分运用到今后的工作实践中,并且多学习先进经验,不断改进自己的工作方法,力争做一名优秀的班主任!

班主任培训心得体会14

10月19日于忻州凯天新派主题酒店培训,听了肖盛怀特级教师的《班级有效管理秘籍》,解决了自己心中的很多困惑,提供了很多解决问题的心态与具体措施。

一、自我修炼,构建和谐的师生关系。

每个人都是生命的奇迹,教师的责任不仅仅是教出成绩、考上大学,更是培养身心健康、懂感恩、有情有义的人。面对学生问题,要怀一颗悲天悯人的心,尽心尽力的培养每一个学生。比如课堂上的站位,不停的走动,兼顾每个角落的学生!

班级文化是一个班级的灵魂,学会用文化将一切安全隐患扼杀在摇篮之中,需要具备很深厚的知识积淀,这是我自己特别需要加强与提升的。如肖老师能够把净—莲—禅作为班级文化,层层递进,让学生一直处于一个系统的前进状态。能够有科学的思维习惯做支撑,春天来了,就能够想到要预防学生骨折,流行疾病预防,防水安全,男女关系问题等,这些在我自己的脑海中都是我从未系统考虑过的,更谈不上在班级里操作了!

总之,要做一个有爱好的班主任,学习包括生理发育,心理成长,学习,生活常识,时尚元素等各个方面!路漫漫,需不断修炼自己!

二、制度建设,文化润泽,打造一间幸福的教室。

肖老师又一次提到和学生共读共写共同生活,留一些宝贵材料与东西,一定要多积累,回去一定要跟着集体读写静悄悄的革命,自己有一瓮水,才可能给学生一桶水。另外还要陪伴学生成长,同行(共情,默默的陪伴),倾听(闭嘴,静静地聆听),关注(注视,眼神的交流),替代(借力,适合的的最好),时间(坚守,心灵的融合),用心的做好每一件事,包括如何排座位与如何选班干部,座位没有好坏之分,只有用心不用心之说,但要发挥座位的教育作用!班干部很重要,服务好班级里的学生。如深受学生爱戴的班长不仅是班级事务的牵头人与召集人,同时也是留在孩子们心中最温暖的形象,多年后,“老班长”会成为你心目中最温暖的角色。

希望多年之后,学生想到自己的高中班集体,总能有温暖的感动,有心中最美好的回忆。

班主任培训心得体会15

我参加了中小学班主任远程培训,在培训期间,我认真听取了许多专家关于小学班主任工作点点滴滴的视频讲座。专家对班主任工作进行科学分析,告诉我们作为班主任该如何科学有效地开展工作。本次培训,我对班主任工作有了深刻的认识和理解。具体如下:

一、塑造自身的魅力形象

随着各种魅力形象的展示,班主任也应该具有其独特的魅力,成为教育战线上的魅力形象大使。这样在日常评选活动中才能吸引着班级里那群挑剔的小评委们。在培训中,我们感受到了“人的魅力是可以塑造的”。经常会听到:什么样的班主任就会带出什么样的班级。因为在潜移默化中班主任的思想行为已经深深影响着学生。新课程,我们老师,尤其是班主任老师,更要塑造自身的形象。为人师表为首位:班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给学生带来深远的影响。班主任的魅力形象应该具有:

1.关爱学生。只有爱学生的老师才会收获学生的爱。爱就是要宽容,面对天真可爱的孩子偶尔的小缺点,得宽容处且宽容。

2.加强自身文化修养。作为一个新时代的班主任,加强自身文化修养是大有必要的。班主任工作,从读书做起。读好知识书,如班主任的专业书刊,学科专业书籍,社会热点的书籍,学生爱读的书籍等等。作为一名教师要有自己的底线,追求。总之,一个班主任,首先是一个人,我们都希望自己能是一个有魅力的人,人不一定要长的美丽,但是一定要有魅力。

二、营造魅力班级

魅力班级应该是有个性的,独特的,独一无二。一个好的班级评判标准,不在成绩的高低,名利的多少。魅力班级则应该是能让学生快乐成长的园地,在这个班级中,老师,学生都应该感到幸福,快乐。作为班主任,担任着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务。掌握一个有魅力班主任的基本要素,就能把握好魅力班级营造的诀窍。魅力班级应该时刻充满歌声,掌声和笑声。比如;不同节奏的鼓掌等。掌声折射的是人的心声,它能从不同角度去影响着每一个学生。此外,还应该关注每一个学生,尤其是潜能生,鼓励其举手,善于观察,用其所长补其所短。再者,告诉学生握手能广交朋友,培养其团队合作精神。一个魅力班级的文化建设是重中之重。教会学生设计“家”,让班级拥有家的温馨。开展丰富多彩的班级活动,引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策,培养班级主人翁意识。集集体的力量,共同开创独特的魅力班级。

实践出真知!相信本次培训对自己今后教育教学工作中会有所帮助。我将继续努力学习,更好地投入到工作中。人们常说,教师是崇高的职业,它的崇高就在于奉献和牺牲。班主任是这项崇高职业中的基石,官虽小,但责任和作用重大。班主任的工作是平凡而繁琐的工作;班主任工作是很有挑战性的工作,每一个学生都是一个世界,要想成为每一个学生的朋友,要想得到每一个学生的信任,需要付出很多的心血;班主任的工作是一门学问,是一门艺术。育人无止境,管理无边际。作为班主任,累但快乐着。

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